تلخيص درس نحن والعالم نتقاسم الكرة الأرضية

• تدهور الأرض و التربة الزراعية: يفقد العالم ملايير الأطنان من التربة الخصبة بسبب الاستغلال الغير عقلاني للأراضي الزراعية,، و النمو السكاني المستمر، مما جعل ربع الكرة الأرضية مهددة بالتصحر.
• تراجع الغطاء النباتي: يتراجع الغطاء النباتي و الغابات بنسب مهولة و بشكل مستمر كل سنة بسبب التوسع الفلاحي على حساب الغابات و الرعي الجائر.
• تدهور المياه: أصبح أكثر من مليار إنسان محروم من الماء الصالح للشرب، بسبب التغيرات المناخية و دورات الجفاف و التبذير من قبل الأفراد.
• تلوث الهواء: بدأت حرارة الأرض في الارتفاع و ثقب الأوزون في التوسع و هطول الأمطار الحمضية في المدن الصناعية، بسبب انبعاث غاز CO2 و الاستعمال المبالغ فيه لمصادر الطاقة الأحفورية.
• تهديد التنوع البيولوجي و تدهور البحار: انقرضت عشرات الأنواع من الثدييات و الطيور بسبب الزحف السكاني و التنمية الاقتصادية الغير مستديمة، كما تدهورت حالة البحار بسبب الصيد الجائر و التلوث.
• المشكلات البيئية الحضرية: أصبحت المدن الكبرى غير قادرة على تدبير نفايات السكان و على توفير الخدمات الاجتماعية دون المساس بتوازن البيئة، بسبب تراكم النفايات و الاختناقات المرورية و النمو السكاني.

• على المستوى الوطني: قام المغرب بالمصادقة على عدة معاهدات تحمي البيئة الوطنية، منها قمة ريو سنة 1992م التي تتضمن مشروع عمل 21، والذي يحث على الجمع بين البيئة و التنمية المستدامة، لإنشاء مشاريع تنموية لا تضر بالبيئة، كما يعتمد المغرب سياسة بيئية قوية تقوم على مراقبة و تتبع الحالة البيئية للبلاد، و إصدار قوانين بيئية، بالإضافة إلى حملات توعوية من خلال البرامج المتلفزة أو الدراسية، كما يقدم المغرب تحفيزات مالية للفاعلين البيئيين و المستثمرين من أجل احترام البيئة.
• على مستوى العالم: قام المغرب بتنظيم عدة تظاهرات عالمية للحفاظ على البيئة، كمؤتمر مراكش سنة 2001 و كوب 22 سنة 2016، الذي تتعده الدول من خلاله بالحفاظ على البيئة.

يمكن دراسة مشكل بيئي محلي من خلال الخطوات التالية:

• تحديد المشكل البيئي: يجب اختيار مشكل بيئي يتواجد بمحيط التلميذ و له مثيرا للاهتمام، و ناتج عن عمل بشري، ثم التعريف به. 
• رصد المشكل البيئي و تتبعه في الميدان: يجب توطين مكان المشكل جغرافيا، و رصد تطوره، و حصر المشكلات المرتبطة به على مستوى الهواء، الماء، التربة..الخ
• جمع المعطيات حول المشكل: يجب أخذ صور و خرائط للمشكل البيئي المدروس، و جلب معطيات جهوية و معلوماتية حوله، لرصد حجم هذا المشكل على الجماعة التي يسكن بها التلميذ.
• تحليل المعطيات: يجب استثمار المعطيات المجمعة لمعرفة بنوع و أبعاد المشكل البيئي المدروس، و كيفية تطوره مع الزمن و المكان، للخروج بالعوامل المفسرة و المتحكمة فيه.
• اقتراح حلول للمشكل البيئي المدروس: يجب اقتراح حلول عقلانية للمشكل و تصنيفها حسب إمكانية التنفيذ، لتحديد الحلل الأمثل له، بالإضافة لمناقشة هذا الحل مع الزملاء و عرضه على شكل تقرير بالقسم.